消息傳來，據謂中央滅罪委員會經已向教育統籌科建議：年齡在十五歲以下的學童，若無心向學，在父母允許及教育署同意下，可不一定再受九年免費強迫教育而退學。
原因是避免將罪案帶入學校，專家認為 ：讓無心向學的學童及早離開學校，可減少學校罪案的發生，而讓該等不願求學的青少年另謀適合志趣的工作，則雖然離開學校，亦不會對社會造成不利影響云云。
筆者不知道該消息是否當真？假如真正如此，則筆者實在感到震驚，滅罪委員會的”滅罪”，不從法律的改進、警政的加強及教育的移風易俗、變化風氣入手，竟然提出了漠視人權、大開倒車，且必然引致更多犯罪及社會問題的”突破性””滅罪辦法”，不能不令人擲筆三歎！
須知落後社會，經濟條件惡劣，政府及貧苦家庭無法為青少年提供教育機會，致使貧者永遠欠缺教育機會而失卻競爭能力，使社會無法產生對流作用，故稍為富裕及文明的社會，都會為所有的人——-不論貧富，提供均等的基礎教育，使他們不因貧窮而不能受教育，失卻公平競爭的機會。
同時，該等教育不單只免費，而且強迫，原因是不單要避免一些經濟條件較差的父母，藉故迫令青少年停學、幫補家計。香港這種情形當然較少，但對於一些未懂得教育的重要性的人，也要他們必須接受一定的教育，免致他們因不明情況而喪失了應得的機會，間接對社會造成不良影響，否則，身為父母的，便要受法律制裁。
傳聞滅罪委員的建議是只要父母允許及教育署同意便可退學，則邏輯上是謬誤的。教育署根據些什么 準則來同意？學生的意願？抑或父母的意願？須知強迫教育的基本理念就是要提供每一個人以機會，那怕青少年們還未識想，抑或父母不懂得為子女設想；故強迫教育處罰的主要對象，就是不為子女著想而不送子女入學的父母；現在反而只要他們同意，就可讓十五歲以下學童退學，則整個教育制度、整個文明世界的文明理念，只因”專家”們以為把那些有問題的學生送出校門，便可以解決問題而破壞無遺。筆者倒要問問：社會上有問題的人，是否把他們送離這個世界，便可天下太平？
現時監獄署也已改名為懲教署，一些惡性重大，不宜與社會一起而必須予以隔離的罪犯，送入監獄的意思，也不是出於報復，而是加以監管，如可能的，仍然要設法予以教育。
何況學校的功能，本身就是教育機構，除了灌輸以各種基本知識外，其實更重要的，培養他們的思考能力，及透過各種群體的活動，培養他們的才能及群體意識。
將一個沒有教好或教育失敗的青少年投入社會之中，由於他們對是非的認識與社會的價值觀相違，必然對社會造成更多及更嚴重的破壞，”專家”以為：只要讓他們謀適合的志趣工作，便不會對社會造成影響，但問題不在於他們對什么 工作有興趣，而是由於他們還未認識到自己在社會中應承擔的角式，及個人對社會的應有的責任及義務，他們隨時隨地可能為了一已好惡而損害別人。而且，社會越進步，一切工作所需的技能，都要透過正規的訓練，而各種正規訓練課程，也需要更多的教育基礎。
其實，今日學校中最大的問題，是在於它的課程內容及評核辦法。
今日的課程種類與深度，基本上與二、三十年前沒有多大分別。須知過去只有少部份家庭環境較佳、資質過得去的子弟，才可以就讀中學；他們應付那些課程，當然問題不大，但今日”全人類”都以讀到中三，甚至百分之八十五的中三學生都可升讀中四（另有百分之十升讀工業學校），則仍然以過去精英教育階段的課程，去加之於今日所有青少年身上，而且課程受考試帶動，中學又受大學的要求所帶動，要所有學生的”教育”，完全受百分之五的以進入大專目的的少數學生教育所支配，則香港教育焉有不失敗之理（百份之五成功，百份之九十五失敗）。
我們必須承認：人的差異是極大的。我們不能以很狹窄單純的課程加諸所有差異極大的學生身上，然後以一個極為單一的評估方法去評核學生，則自然被評為失敗者。父母認為他”冇用”，老師認為他”難教”，”專家”更謂：讓他們退學便可以避免將犯罪帶入學校，問題便可以得到解決。
另一方面，香港今日絕大多數學校採用英語為教學媒介，但英語本身只是一種工具，是用以吸收知識的媒界，這種語言工具並不是所有的人都可以把握得好的，如果一個學生，本身有語言天份，則他不但藉此吸收知識而沒有問題，也因學習環境而增加了練習英語的機會，使他的英語會更好。但大多數的學生，卻難於透過非母語去學習，這種語文上的障礙，會使一些學習本來已有困難的學生，更加難於適應。
我們為什么不辦好一些真正的英文學校以培養優秀的英語人才，而讓大部份的學校用母語教學，使香港大多數學生能順利吸收知識、智力得到為發呢？為什么不把課程擴潤以適應不同程度及興趣的學生呢？為什么把所謂”成功”看得那么狹窄、非要在中、英、數、理、化、史、地、經濟等全有良好表現不可？體育、美術、工藝、音樂，以至各種專長、領導能力、組織能力及服務的熱誠，不也是另一種成功嗎？為什么不理解一下青年人的本質，多些體會他們的內心世界，多些欣賞他們的優點，及提供多些途徑與機會去讓他們發揮呢？
為免學生將犯罪帶入學校而讓十五歲以下的學生，帶著教育失敗的標簽離開學校，便以為解決了問題，我們能夠不赧然臉紅嗎？
成年人的世界，為什么不自我思考一下，要改造的到底是不是自己？我們的教育制度真的那么完美，不須負一點責任嗎？
